3. Los Padres de Familia que anhelamos.

Los padres de familia y representantes, como primeros y principales educadores, deben asumir el derecho y el deber de ayudar a sus hijos a crecer en un ambiente de amor, comprensión y seguridad. Los padres, que conocen tanto las posibilidades de sus hijos como las propias deficiencias y necesidades, pueden ayudar mucho a los educadores docentes en su delicada y compleja labor. Además debe existir continuidad y coherencia en la acción educativa de ambos educadores pues los dos están ayudando a crecer a la misma persona, hijo-alumno.
Para lograr este objetivo deseamos que el padre de familia agustiniano:
• Esté vinculado activamente a la comunidad educativa, aceptando, por encima de los intereses particulares que afectan la educación de su propio hijo, aquellas responsabilidades más generales que se derivan de la educación cristiana de todos los alumnos del Centro Educativo.
• Establezca una relación habitual con los educadores-docentes de los propios hijos y así pueda garantizar que, entre unos y otros, la educación de los hijos-alumnos consiga la necesaria coherencia y continuidad.
• Además de ser informado y consultado ocasionalmente, él debe también informar, sugerir y ayudar a tomar decisiones y respaldar su aplicación. Ya que todo lo que el Centro Educativo realiza les afecta de alguna manera, también los padres de familia y representantes deben participar y sentirse corresponsables en los diferentes cometidos de la Comunidad Educativa: Centro de Asesoramiento Familiar Agustiniano (C.A.F.A.), actividades extra-cátedra, relaciones Familia-Colegio.

El Centro Educativo no son los miles de ladrillos que lo conforman ni otros tantos kilos de cemento y hierro utilizados para su construcción. El Centro Educativo somos todas las personas (personal directivo, docentes, alumnos, personal administrativo, personal obrero, padres de familia y representantes) que compartimos la vida diariamente y creamos un conjunto de relaciones de mejor o peor calidad. Este Centro Educativo debe tener unas condiciones y características para que en él se promueva el modelo de persona que anteriormente hemos señalado. Ante todo debe:
• Estar orientado en la línea de una efectiva democratización abierto a to dos los sectores sociales y con estructuras organizativas adecuadas.
• Cuidar la calidad de los contenidos y la pertinencia de los método: educativos así como el desarrollo de valores, actitudes y conductas adecuadas.
• Fomentar un ambiente de libertad en donde sea posible la creatividad, h investigación y la búsqueda de nuevos y más eficaces caminos educativos.
• Funcionar como Comunidad Educativa, integrando en sus diversos niveles de gestión, a todos los elementos que la constituyen.
• Integrarse en la comunidad local, a fin de "estimular la comunidad civil en todos sus sectores para lo cual es necesario instaurar un diálogo franco y receptivo, a fin de que asuma sus responsabilidades educativas y logre transformarse junto con sus instituciones y recursos, en una auténtica ciudad educativa" (Puebla N° 1048).
• Insertarse en la Iglesia local y facilitar la integración de sus destinatarios a la misma.

Una de las características del educador es la creatividad y la imaginación tratando de dar respuesta a los problemas que plantea la sociedad actual, debe poseer la suficiente creatividad e imaginación para prever la sociedad del futuro que es en la que el actual alumno le va a tocar vivir. Además debe hacer vida, ensayar en el Centro Educativo esa sociedad distinta a ésta, que el alumno sueña construir.
Esta sociedad soñada debe ser:
• El ámbito propicio donde la persona pueda encontrar respuesta a sus problemas y aspiraciones.
• Poseedora de normas de convivencia y organización propias orientadas al bien común.
• Capaz de renovarse y perfeccionarse en búsqueda permanente de una comunidad participativa, justa, libre y fraterna.
• Inspirada en los valores evangélicos en la que las personas y los pueblos puedan vivir en armonía y paz.
• Generadora de hombres libres de toda explotación y participantes de la
iniciativa histórica desde una perspectiva de justicia y solidaridad.
• Espacio en el que tanto el hombre como la mujer sean revalorizados en su dignidad de persona humana y que tengan las mismas oportunidades de realizarse integralmente como hijos de Dios.